A l’occasion des portes ouvertes, les élèves ont souhaité présenter des activités qu’ils font au quotidien en classe. Pour en savoir plus, cliquez sur le lien suivant : https://drive.google.com/file/d/1IwJ_qBI3lU1rSPQ3efo08330QcBGyjSw/view?usp=sharing
Les Portes Ouvertes se dérouleront de 9h30 à 12h. Portes Ouvertes-1 Venez visiter les lieux, faire connaissance avec l’équipe enseignante et des membres des associations OGEC et APEL de l’école, découvrir les projets de l’école… Les inscriptions seront possibles ce jour-là. Merci de vous munir de votre livret de famille et du carnet de santé…
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Dans la continuité du repérage des saisons, les grandes sections ont travaillé sur le repérage dans le calendrier. Après avoir recherché des mots qu’ils connaissaient sur le calendrier, ils ont essayé de comprendre comment cela fonctionnait. C’est ainsi qu’ils ont repéré les mots des mois, et les lettres LMMJVSD pour les jours de la semaine. …
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Comme promis avant les vacances, les élèves ont fabriqué des boules de graisse pour les oiseaux qui passent l’hiver chez nous (les petits oiseaux non-migrateurs). Pour cela nous avons partagé la margarine en 4 parties pour réaliser un mélange avec des » graines pour les oiseaux du ciel » que nous pouvons trouvées en jardinerie.…
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3 grandes stratégies se dégagent chez les animaux pour passer l’hiver : Ceux qui grossissent leurs poils et leurs plumes : renard, sanglier, chèvres, moutons… et les oiseaux non-migrateurs. Ceux qui hibernent d’une manière ou d’une autre (voir dépliant créé) Ceux qui migrent vers des endroits plus chauds : les oiseaux migrateurs. Pour aider les…
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L’apprentissage des stratégies animales pendant l’hiver, se poursuit. Aujourd’hui, les élèves ont observé un diaporama de différentes animaux dans la nature l’hiver. Suite, à ce diaporama, une autre famille d’animaux s’est ajouté à celle des migrateurs: certains animaux changent de poils ou de plumes. Ils épaississent ou gonflent leur pelage ou leur plumage. Ils « s’habillent »…
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Pour les semaines à venir, les élèves vont réfléchir à la façon dont les animaux passent l’hiver. En effet, en observant le terrarium des vers de terre, ils se sont aperçu qu’ils n’étaient pas actifs. Et oui, l’hiver, les vers de terre ne travaillent pas. Ils restent cachés au fond de la terre. Or nous…
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Cette semaine, les élèves ont tout d’abord dessiné le ver de terre. Finalement, pour eux, un trait horizontal était suffisant. .. sans pattes, sans yeux, sans oreilles comme les autres animaux. Du coup, la question est venue de savoir si le ver de terre mangeait? comment il peut grandir? Pour répondre à ces questions, nous…
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Bonjour ! Voici notre cahier de vie : plantations, sport, réalisation du chaudron de la sorcière et notre « petit théâtre » CAHIER DE VIE 5
Pour cette rentrée de la seconde période, les élèves de GS se sont faits explorateurs ; ils sont partis à la recherche des petits êtres vivants de la cour. Ils ont trouvé des escargots, différentes araignées, des vers de terre et un gendarme. Ensuite, l’exercice consistait à faire un croquis du gendarme en étant…
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