Pour cette 3ème période, les élèves de GS ont découvert l’eau dans tous ses états (liquide, solide, gaz). Ils ont pu réaliser des expériences pour vérifier leurs hypothèses. La première étant de réfléchir comment libérer un personnage prisonnier de la glace « sans lui faire mal ». Nous avons parlé d’évaporation, du cycle de l’eau etc… Ils…
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Les élèves de grande section sont rentrés à la maison lundi soir, avec un drôle d’objet appelé « kazoo ». Ce petit objet est le fruit de la réflexion engagée autour de ce qu’est l’air. Depuis quelques semaines, ils ont eu à réfléchir à l’invisible, pas facile non? Ils ont pu découvrir que l’air est tout autour…
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Pour cette dernière séance de découverte du monde de cette année de GS, les élèves ont expliqué leur projet à leurs camarades dans la conception de leur vaisseau flottant. Ils ont pu ensuite mettre à l’eau chacun de leur drôle d’engin, un défilé rocambolesque… Après les premiers tests au cours desquels certains engins ont coulé,…
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Quoi de mieux pour apprendre que de passer par le corps en mouvement. Dans ce qui peut sembler être chaotique, un groupe d’élèves représente les planètes rocheuses, un autre la ceinture d’astéroïdes et enfin le dernier groupe , les planètes gazeuses. Le tout dans un mouvement de circulation autour du centre de ce système :…
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Tout d’abord, la récolte des fèves a permis aux élèves de s’exercer à l’épluchage des cosses et donc développer leur motricité fine. Ensuite pour compter le nombre de fèves, ils les ont regroupées par groupe de 10 afin de comprendre le principe de notre système décimal. Enfin, après quelques minutes de cuisson dans l’eau bouillante,…
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Depuis quelques semaines, les élèves de grande section explorent notre système solaire. Après quelques recherches documentaires, ils se sont lancés dans l’apprentissage des différentes planètes rocheuses et gazeuses qui constituent notre univers. Tout d’abord, il s’agit de fabriquer une maquette dans la classe en utilisant des ballons de baudruche que nous recouvrons de papier journal…
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Cette semaine, nous avons approfondi nos connaissances sur la libellule. Cet insecte qui existait déjà avant les dinosaures… A l’aide d’observation d’image, les élèves ont dû chercher ensemble le vocabulaire pour une présentation organisée de cet insecte. Vous trouverez à suivre, quelques photos de leur travail, leurs croquis, leurs recherches ainsi que la carte d’identité…
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Aujourd’hui, nous avons observé une petite bête à la loupe… Question : s’agit-il d’un insecte? Après avoir rappelé la définition de ce qu’est un insecte, nous avons pu affirmé que oui, il s’agit d’un insecte. Et pour en apprendre davantage nous avons écouté l’histoire de Tatsu Nagata sur la libellule L’objectif étant pour les semaines…
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En grande section, les élèves poursuivent leurs découvertes des petites bêtes et autres plantes. De fil en aiguille, ils acquièrent des connaissances importantes sur la faune et flore de notre potager. Après quelques minutes d’exploration des alentours du potager et des abris insectes fabriqués, de nombreuses petites bêtes ont encore été observées. Il s’agit maintenant…
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Cette semaine, les élèves doivent rattacher aux hypothèses sur notre recherche de cloportes à des expériences simples à mettre en place en classe. A l’aide des cloportes récupérés dans notre potage, il s’agit de mettre en place un protocole expérimental. Je décide qu’il sera le même pour les quatre expériences : les cloportes sont déposés…
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