Ces dernières semaines, les élèves de Grande Section ont mené un projet passionnant : réaliser le plan de leur classe. Pour y arriver, ils sont passés par plusieurs étapes qui les ont amenés à observer, manipuler et représenter l’espace autrement. Observer et décrire la classe Nous avons d’abord pris le temps de regarder attentivement notre…
Lire la suite
A la manière de Bordalo
Les élèves de MS/GS ont découvert l’artiste portugais Bordalo II, qui crée des animaux à partir de déchets pour sensibiliser à la protection de la nature. Nous nous sommes inspirés de sa démarche pour créer notre propre œuvre collective. Les enfants ont apporté des matériaux recyclés, choisi 2 animaux : une guêpe et une chenille…
Lire la suite
L’eau dans tous ses états
Pour cette 3ème période, les élèves de GS ont découvert l’eau dans tous ses états (liquide, solide, gaz). Ils ont pu réaliser des expériences pour vérifier leurs hypothèses. La première étant de réfléchir comment libérer un personnage prisonnier de la glace « sans lui faire mal ». Nous avons parlé d’évaporation, du cycle de l’eau etc… Ils…
Lire la suite
L’air, la vie en maternelle
Les élèves de grande section sont rentrés à la maison lundi soir, avec un drôle d’objet appelé « kazoo ». Ce petit objet est le fruit de la réflexion engagée autour de ce qu’est l’air. Depuis quelques semaines, ils ont eu à réfléchir à l’invisible, pas facile non? Ils ont pu découvrir que l’air est tout autour…
Lire la suite
Conception et mise à l’eau des bateaux : flottent ou coulent?
Pour cette dernière séance de découverte du monde de cette année de GS, les élèves ont expliqué leur projet à leurs camarades dans la conception de leur vaisseau flottant. Ils ont pu ensuite mettre à l’eau chacun de leur drôle d’engin, un défilé rocambolesque… Après les premiers tests au cours desquels certains engins ont coulé,…
Lire la suite
Le système solaire en mouvement
Quoi de mieux pour apprendre que de passer par le corps en mouvement. Dans ce qui peut sembler être chaotique, un groupe d’élèves représente les planètes rocheuses, un autre la ceinture d’astéroïdes et enfin le dernier groupe , les planètes gazeuses. Le tout dans un mouvement de circulation autour du centre de ce système :…
Lire la suite
Des fèves pour apprendre à compter …
Tout d’abord, la récolte des fèves a permis aux élèves de s’exercer à l’épluchage des cosses et donc développer leur motricité fine. Ensuite pour compter le nombre de fèves, ils les ont regroupées par groupe de 10 afin de comprendre le principe de notre système décimal. Enfin, après quelques minutes de cuisson dans l’eau bouillante,…
Lire la suite
Le système solaire
Depuis quelques semaines, les élèves de grande section explorent notre système solaire. Après quelques recherches documentaires, ils se sont lancés dans l’apprentissage des différentes planètes rocheuses et gazeuses qui constituent notre univers. Tout d’abord, il s’agit de fabriquer une maquette dans la classe en utilisant des ballons de baudruche que nous recouvrons de papier journal…
Lire la suite
Carte d’identité de la libellule
Cette semaine, nous avons approfondi nos connaissances sur la libellule. Cet insecte qui existait déjà avant les dinosaures… A l’aide d’observation d’image, les élèves ont dû chercher ensemble le vocabulaire pour une présentation organisée de cet insecte. Vous trouverez à suivre, quelques photos de leur travail, leurs croquis, leurs recherches ainsi que la carte d’identité…
Lire la suite
La libellule
Aujourd’hui, nous avons observé une petite bête à la loupe… Question : s’agit-il d’un insecte? Après avoir rappelé la définition de ce qu’est un insecte, nous avons pu affirmé que oui, il s’agit d’un insecte. Et pour en apprendre davantage nous avons écouté l’histoire de Tatsu Nagata sur la libellule L’objectif étant pour les semaines…
Lire la suite